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安徽成考網> 成考試題題庫列表頁> 如何理解文章最后一段中的“草可悲,草亦可幸也”?

2025年大學語文模擬試卷四

卷面總分:150分     試卷年份:2025    是否有答案:    作答時間: 150分鐘   

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試題序號

三、現代文閱讀:21~29小題,共35分

(一)閱讀賈平凹草記》,回答21~25小題。

1982年10月,我去銀川,過三邊,一漠沙地;天地全然都空白了,幾十里沒有一座房,也沒有一棵樹,遠遠的地平線上,夕陽欲浮欲沉,像是妊娠,已經粘膠得成一個橢圓形。我默默地走著。先是并不留意,后來就發現眼前倏忽飄過一朵兩朵白絨團兒,溫溫柔柔的,泛著銀光,再往前走,白絨團兒竟多起來,一動腳,就繞著身子亂飛。疑心是柳絮,抬頭搜索去,四周依舊空曠;急用手去捉,手一抬,那白絨團兒卻順手而上,才抓住一團要看時,一出氣,又飛了。一時又起了風,沙塵并沒有動,但白絨團兒越發紛紛,如千萬只白色蝴蝶,升升浮浮,翩翩不能安靜。定睛看去,那白絨團兒卻原來都是從一棵一棵什么草中起身的:草高不盈尺,條葉,半綠半枯,結一串串果實,如豆莢,盡都干裂,有的已空殼,在風中錚錚顫著細音,有的半合半開,形如織布木梭,里邊兩排莢籽,每籽小如雞眼,四周生滿白絨,風吹絨毛如足如翅,就悠悠而去了。

②我不知此草為何名,站在那里,一直等遠遠的一隊駱駝走來,問起駝峰間的牧人,回答說:這草叫佛手腫。草古怪,名字也古怪。我再問,回答是:“它怎么不長絨毛呢?要不,它怎么繁衍后代??!”

③我不禁喟然長嘆:哦,大凡塵世,任何地方都有生命的存在,漠漠邊關沙地,也是如此;而萬事萬物既有存在的生命,又都有它賴以生存的手段,環境不同,手段也相異呀!遙想竹林中的蛇可以是青色,湖水里的鵝可以毛隔水,岸上的樹可以葉子圓闊,高山的樹可以葉子尖針,可見環境好的并不足夸,環境劣的更不應自棄。再想這佛手腫長在這里,它也開花,它也結籽,雖然沒有一只蜂兒來傳遞花的愛情,沒有一只鳥來遺播籽的繁衍,生活給了它瘠貧,也同時給了它奮斗,一結籽就生出絨的翅膀,自己去謀生路了。也正是環境太不好了,它并不去以色以香誘惑蜂兒鳥兒,它靠的是自己生的欲望,靠的是飛的力量,自然這樣可能落地而生,也可能落地而亡,要不,怎么會有這么多的白絨團兒各自在尋找自己的歸宿呢?

④“這草很多嗎?”我問牧人。

⑤“當然很多,你再往北走,沙地上全是這種草呢。”

⑥“那走過的草壩子上怎么沒這種草?”

⑦“它是苦命的,一旦綠了一片沙地,什么花草都來長了,有了蜂兒,有了鳥兒,它卻就長不成了?!?/p>

⑧“它只能在沙地上長?”

⑨“要不怎么說是苦命的呢?”牧人趕著駱駝走遠了,緩緩的步伐,搖奏著沉沉的鈴聲。幾朵白絨團兒飄在駱駝的身上,落在牧人的帽子上,那深深的駱駝腳窩里,也滿滿地落下了一堆了。

⑩啊,荒涼的沙地上,有多少人來過,又有多少人能知道這草呢?知道的只有駱駝,只有牧人;但駱駝不懂人語,不能言語,牧人能言,但不能寫出以示天下。只有我記下此草;草可悲,草亦可幸也。

(選自《西安晚報》,有改動)

如何理解文章最后一段中的“草可悲,草亦可幸也”?

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依次填入下面橫線處的句子,最恰當的一項是( )


讀書并不在多,______。與其讀十部無關輕重的書,_______;與其十部書都只能泛覽一遍,_______?!昂脮粎挵倩刈x,熟讀深思子自知”,這兩句詩值得每個讀書人懸為座右銘。買書原為自己受用,______。少讀如果徹底,必能養成深思熟慮的習慣,涵泳優游,以至于變化氣質;多讀而不求甚解,______。

  • A、④①③②⑤

  • B、⑤②③①④

  • C、④②①③⑤

  • D、⑤④③①②

依次填入下列句子橫線處的詞語最恰當的一項是()


絢麗的青春,總是讓我們心潮澎湃。沐浴著陽光,滿懷熾熱的激情,帶著無限______,牢記師長的諄諄教誨,______地奔向未來。即使今天的我們步履蹣跚,但______有汗水的奠基,夢想的大廈就不會坍塌,熱血一定會______力量,明天一定會爭奇斗妍。

  • A、幻想;不屈不撓;只要;迸濺

  • B、憧憬;鍥而不舍;只要;迸發

  • C、幻想;不屈不撓;只有;迸發

  • D、憧憬;鍥而不舍;只有;迸濺

從內容看,這首詩主要表達了詩人怎樣的情趣?

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